معرفی و دانلود کتاب چالش‌های آموزش دانش آموزان تیزهوش و بااستعداد

معرفی کتاب چالش‌های آموزش دانش آموزان تیزهوش و بااستعداد

کتاب چالش‌های آموزش دانش آموزان تیزهوش و بااستعداد، نوشته‌ی نسرین دیناروند و سارا امیدی، کتابی کارگشا برای ارتباط و آموزش این کودکان است. این کتاب پس از توضیحات کاملی درباره‌ی هوش، استعداد و کودکان تیزهوش و بااستعداد، درباره‌ی همه‌ی موارد و مشکلاتی که ممکن است هوش زیاد برای این کودکان در مسیر آموزش از نظر اجتماعی، روانی، ارتباطی و... ایجاد کند، مطالبی کاربردی ارائه می‌دهد.

درباره‌ی کتاب چالش‌های آموزش دانش آموزان تیزهوش و بااستعداد

این که چه کسی واقعاً تیزهوش است، حتی در بین روان‌شناسان هم هنوز به جوابی قطعی نرسیده است. آیا فقط این که کسی بتواند سؤالات ریاضی را سریعاً پاسخ بدهد یا کتاب‌هایش را به‌خوبی حفظ کند، نشان‌دهنده‌ی تیزهوش بودن اوست؟ آیا توانایی ارتباطات اجتماعی و روابط قدرتمند، توانایی پیش‌بینی و برنامه‌ریزی یا خلاقیت نیز باید برای نام‌گذاری فردی با لقب تیزهوش، در نظر گرفته شود؟ چه فرد تیزهوش، از همه‌ی آزمون‌های هوش سربلند بیرون بیاید و فردی موفق در همه‌ی ابعاد زندگی باشد، چه فقط در زمینه‌ای خاص استعداد و هوشی شگرف داشته باشد و نتواند در جنبه‌های دیگر خوب عمل کند، اگر جامعه نتواند بستری را برای استفاده از هوش و استعداد فوق‌العاده‌ی او فراهم کند، قطعاً دچار نقصانی بزرگ خواهد شد. همه‌ی جوامع بشری، در طی تاریخ، پیشرفت‌های بزرگ خود را مدیون افراد بااستعداد و تیزهوش در زمینه‌های گوناگون بوده‌اند. به همین دلیل است که توجه به آموزش‌وپرورش کودکان تیزهوش و بااستعداد، یکی از وظایف مهم روان‌شناسان، معلمان و اساتید است. کتاب چالش‌های آموزش دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد، نوشته‌ی نسرین دیناروند و سارا امیدی، می‌تواند درباره‌ی مبحث هوش و استعداد بالا، نیازهای دانش‌آموزان تیزهوش و چالش‌های پیش رویشان، مطالب ارزنده و قابل‌تأملی را در اختیار مخاطبان قرار دهد.

کتاب چالش‌های آموزش دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد، ابتدا مفهوم هوش و استعداد را مورد بررسی قرار می‌دهد و از نظر علم روان‌شناسی نشان می‌دهد که به چه کودکانی می‌توان باهوش، بااستعداد و نابغه گفت. سپس در فصول بعدی، درباره‌ی چالش‌های تفکیک دانش‌آموزان تیزهوش و سرآمد از دانش‌آموزان عادی بحث خواهد کرد. هوش هیجانی نیز، یکی از مباحث بسیار مهم مرتبط با تیزهوشان است که در فصل سوم به آن پرداخته می‌شود. فصل چهارم کتاب درباره‌ی دانش‌آموزان تیزهوش ناتوان است. این دانش‌آموزان با وجود این که از نظر هوشی سرآمد هستند، اما با ناتوانی‌های جسمی و گاه روانی فلج‌کننده دست‌وپنجه نرم می‌کنند. در فصل پنجم، موضوع مهم جنسیت بررسی می‌شود و نکات خوبی درباره‌ی شکل‌گیری هویت جنسی برای دانش‌آموزان تیزهوش دختر و پسر، موردمطالعه قرار می‌گیرد. یکی از مهم‌ترین بخش‌های کتاب چالش‌های آموزش دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد، فصل ششم است که نقش خانواده را در پرورش و رشد استعداد بررسی می‌کند و به این موضوع می‌پردازد که خانواده‌ها چگونه می‌توانند کودک تیزهوش خود را هدایت کنند و یا به چالش بکشند.

کتاب چالش‌های آموزش دانش‌آموزان تیزهوش و بااستعداد را انتشارات حافظ پژوه به چاپ رسانده است.

کتاب چالش‌های آموزش دانش آموزان تیزهوش و بااستعداد برای چه کسانی مناسب است؟

این کتاب برای معلمان و اساتید تیزهوشان، روان‌شناسان کودکان و والدینی که کودکان تیزهوش و بااستعداد دارند، خواندنی است.

در بخشی از کتاب چالش‌های آموزش دانش آموزان تیزهوش و بااستعداد می‌خوانیم

تمام خانواده‌ها دارای سابقه‌ای هستند که پیام‌ها و ارزش‌ها را از یک نسل به نسل دیگر منتقل می‌کنند. سابقه خانوادگی می‌تواند بر میزان و نحوه کمک یک خانواده به رشد استعداد کودکان تأثیرگذار باشد (آلبرت، 1994).

اول اینکه بعضی از خانواده‌ها در یک حوزه خاص مانند موسیقی یا سیاست درگیر هستند. ممکن است فشارهای زیادی برای نسل‌های پیاپی وجود داشته باشد تا وارد این حوزه‌ها یا حرفه‌های سنتی و بسیار ارزشمند خانوادگی شوند. به‌ویژه وقتی که خانواده‌ای در یک منطقه موقعیت اجتماعی خوبی داشته باشد (به‌عنوان‌مثال، سیاست در خانواده کندی، موسیقی در خانواده جکسون). تاریخچه درگیری در یک زمینه خاص نیز نشان‌دهنده ارزش‌های جمعی خانواده است که به نسل‌های جوان منتقل می‌شود (به‌عنوان‌مثال، ارزش مشترک خدمت برای کشور). راه دوم که در آن سابقه خانواده بر فرصت‌ها برای رشد استعداد تأثیر می‌گذارد، از طریق آموزش‌ها (به‌عنوان‌مثال، دانش و تجربه آموزش عالی)، اجتماع (به‌عنوان‌مثال، جایگاه اجتماعی، پیوندهای اجتماعی) و منابع مالی یا دارایی‌ها است (آلبرت، 1994؛ بوردیو، 1992).

با افزایش تعداد نسل‌های باثبات، توانایی خانواده نیز برای به دست آوردن دانش، مهارت‌ها، تجربه و منابع مالی کافی نیز افزایش می‌یابد. آلبرت نشان می‌دهد که سه آیتم در همه نسل‌ها ثابت هستند: تمرکز ویژه بر بقا و نیازهای روزانه، توجه بیشتر به آینده، رشد استعدادهای ویژه کودکان. نسل‌های با ثبات اغلب، مقادیر بیشتری از منابع (زمان و پول) که می‌تواند باعث رشد استعداد به‌عنوان فعالیت‌های فوق‌برنامه، برنامه‌های ویژه برای یادگیری دروس و مطالب غیررسمی در خانه می‌شود، را دارد. (آلبرت، 1994؛ اولسوزسکی - کوبیلیوس و کورویت، 2018).

فهرست مطالب کتاب

فصل اول: دانش‌آموزان بااستعداد و تیزهوش
مقدمه
هوش چیست؟
تعریف تیزهوشی
ویژگی و جمعیت افراد تیزهوش
عوامل مؤثر در تیزهوشی
شناسایی افراد تیزهوش
شناسایی دانش‌آموزان تیزهوش با استفاده از آزمون‌ها
نظریه‌های تیزهوشی
چشم‌انداز عاملی
مؤلفه‌های تیزهوشی از نظر تاننباوم
چشم‌انداز ترکیبی
ملاک‌های تیزهوشی از نظر اشترنبرگ
چشم‌انداز تعاملی
قلمروهای ساختار کروی استعداد و تیزهوشی
روش‌های آموزش دانش‌آموزان تیزهوش
نتیجه‌گیری
فصل دوم: تفکیک دانش‌آموزان تیزهوش و سرآمد
مقدمه
چالش‌های آموزشی دانش‌آموزان مدارس تیزهوشان
چالش‌های تفکیک دانش‌آموزان تیزهوش و سرآمد
نتیجه‌گیری
فصل سوم: هوش هیجانی و تیزهوشان
مقدمه
هوش هیجانی
دو مدل هوش هیجانی: ویژگی و توانایی
همبستگی عاطفی و شناختی
هوش هیجانی و تنوع فرهنگی اجتماعی
هوش هیجانی و تیزهوشی
ترویج و آموزش هوش هیجانی
چالش‌ها، شکاف‌ها و هشدارها
نتیجه‌گیری
فصل چهارم: تیزهوشان ناتوان
مقدمه
زیر گروه‌های کودکان تیزهوش ناتوان
سنجش کودکان تیزهوش ناتوان و مشکلات موجود
ویژگی‌ها و چالش‌های اجتماعی هیجانی کودکان تیزهوش ناتوان
تیزهوشان ناتوان: رهنمودهایی برای پیشرفت
نتیجه‌گیری
فصل پنجم: جنسیت و رشد استعداد در دانش‌آموزان تیزهوش
مقدمه
رشد جهت‌گیری هویت جنسی، در دانش‌آموزان بااستعداد
مسائل هویتی دختران تیزهوش
موضوعات مربوط به خودشناسی پسران تیزهوش
موضوعات ارائه شده به دانش‌آموزان تیزهوش
فصل ششم: نقش خانواده در رشد استعداد
مقدمه
خانواده به‌عنوان یک سیستم
ویژگی‌های کودک و خانواده‌ای که بر رشد استعداد تأثیر می‌گذارند
اثرات سابقه خانوادگی
ویژگی‌های فردی کودک
ویژگی‌های خانوادگی
ارزش‌های خانوادگی
چگونگی ارتباط ارزش‌ها با کودکان
چگونه خصوصیات خانوادگی و نسل پویا باعث رشد استعداد کودکان می‌شود
توانایی اختصاص دادن زمان برای تمرین و مطالعه با هدف رشد استعداد
مهارت‌های مقابله با استرس
افکار غیرمتعارف و مستقل
یافتن مفهوم فردی و احساسات واقعی در فعالیت‌های رشد استعداد
والدینی که از رشد استعداد فرزند خود حمایت می‌کنند
تبدیل استعداد بالقوه به شایستگی و لیاقت
تبدیل تخصص به بهره‌وری علمی یا هنری
تبدیل شایستگی به تخصص
نتیجه‌گیری
منابع