معرفی و دانلود کتاب نابینایی و توانمندی اجتماعی (رهنمودهایی برای توانمندسازی نابینایان)

معرفی کتاب نابینایی و توانمندی اجتماعی (رهنمودهایی برای توانمندسازی نابینایان)

جیمز. ایچ. (جیم) آمویگ [1] وکیل نابینا و متخصص توان بخشی اهل توسان در ایالت آریزونا آمریکا می‌باشد. قبل از بازنشستگی خود، او بخش عمده‌ای از کار حرفه‌ای خود را صرف کار با نابینایان کرد، و امروز به کار مشاوره، ارزیابی، نویسندگی و تدریس در این رشته ادامه می‌دهد. جیم آمویگ در دوران نوجوانی به علت التهاب رنگدانه ای شبکیه (بیماری تحلیل رونده مربوط به انحطاط شبکیه) دچار ضعف شدید بینایی شد. او بعد از چندین سال مبارزه با ضعف شدید بینایی، از مدرسه دولتی به مدرسه نابینایان آیوا انتقال یافت و در سال 1953 از دبیرستان فارغ التحصیل شد.
جیم بعد از دبیرستان هشت سال بیکار بود. سپس در سال 1961 یکی از اولین دانش آموزان مدارس بزرگسالان و مرکز مشاوره وراهنمایی شد که به تازگی تأسیس شده بود و توسط دکتر کنت جرنیگان در کمیسیون نابینایان ایالت آیوا مدیریت می‌شد. او به تحصیلاتش ادامه داد تا دانشکده حقوق و دانشگاه را به پایان برساند. سپس او به عنوان اولین وکیل نابینایی که تاکنون بوسیله هیئت ملی روابط کارگری (NLRB [2] ) استخدام شده بود در واشینگتن دی سی و نیویورک سیتی شروع به کار کرد.

توان بخشی چیزی نیست که "مطابق" میل شخص نابینا و یا " بخاطر" شخص نابینا انجام شود، بلکه "با" شخص نابینا انجام می‌شود. آقای آمویگ نیاز به عمل را منحصراً به پای توان بخشی حرفه‌ای نمی‌گذارد بلکه بر مسئولیت نابینایان برای بعهده گرفتن بار توان بخشی خود تأکید می‌کند. مدل توان بخشی که آقای آموینگ ارائه می‌دهد نیاز به آموزش جامع در مهارت‌های نابینایی دارد و اهمیت سیستم توان بخشی را مشخص می‌کند که افراد را تشویق و حمایت می‌کند و با شناخت هر دو آنها، شخص نابینا و مشاور توان بخشی همکارانی هستند که تلاش می‌کنند دیدگاههای جامعه و فرضیات مربوط به نابینایی را تغییر دهند. آزادی برای نابینا، که با جذابیت و شوخ طبعی آمیخته شده، توصیف و تحلیل رابطه بین افزایش اطمینان و مهارتها را ارائه می‌دهد که به ندرت گفته شده است. خواننده دانشی را بدست می‌آورد چون آقای آمویگ اطلاعات بسیار و بینشی از بافت اجتماعی را بیان می‌کند که در آن توان بخشی نابینایان رخ می‌دهد، و شاید عمیق‌ترین، قلبی‌ترین، جدی‌ترین و صادق‌ترین بحث مرتبط با نیاز به مشارکت واقعی بین توان بخشی حرفه‌ای و خود نابینایان است.

فهرست مطالب کتاب

درباره نویسنده
تقدیر و تشکر
پیشینه
مسائل مهم در روند نابینایی
مقدمه
تفاوت مربوط به آزادی است، یا چرا این کتاب نوشته شد؟
شاهراه و آسانترین مسیر را در نظر بگیرید و به دنبال اطلاعات قطعی و مفید باشید:
بیایید با هم معبدی را بسازیم
فصل اول: به چه کسی نابینا میگویند و چرا از لغت "نابینا" استفاده میکنیم؟
به چه کسی" نابینا" میگویند؟
چرا از کلمه "نابینا" استفاده میکنیم؟
فصل دوم: توانمندسازی براساس فلسفه متعارف
آزمایش آیوا
"فلسفه متعارف" انجمن درباره نابینایی
چرا فلسفهای "متعارف" درباره نابینایی؟
چرا از واژه " بهنجار" در این فلسفه متعارف استفاده می کنیم؟
چرا به نابینایی به عنوان بخشی مجزا از جامعه می نگریم؟
چرا به نابینایی بعنوان یک "ویژگی" اشاره میکنیم؟
چرا از "تکنیک های جایگزین" سخن میگوییم؟
منظور از "حکومت بینایی" چیست؟
نابینایان واقعاً می توانند یاد بگیرند؟
فصل سوم: وضعیت "گروه اقلیت" و خدمات دهندگان
فصل چهارم: توانمندسازی توسط دستگاه دولتی مستقل و مجزا
پیش زمینه
چرا یک دستگاه دولتی "مستقل" برای نابینایان؟
تمامی توان بخشی ها مانند هم هستند، اینطور نیست؟
در دستگاه دولتی مستقل چه کسی "مسئول" است؟
به کارشناسان نابینایی نیاز داریم
عامل انسانی نیز وجود دارد
پاسخگویی
قانونگذار مستقیم و مرتبط با دولت
آیا تدارک درست با در کنار هم قرار دادن درست همه چیز با هم باعث صرفه جویی در پول میشود؟
سرمایه گذاری منطقی
چگونه میتوانید دستگاه دولتی مستقل را بدست آورید یا حفظ کنید؟
سازمان مستقل و مجزا از همه بهتر است!
فصل پنجم: ماهیت توانمندسازی
تعارض احتمالی در تفکر
علت و انگیزه توانمندسازی
توانمند سازی چیست؟
فصل ششم: انتخاب آگاهانه و چرخه توانمندسازی
بخشی از تاریخچه توانبخشی شغلی
تاریخچه " انتخاب آگاهانه"
انتخاب آگاهانه چیست؟
راه حل مسئله : "چرخه ی توانمندسازی"
فصل هفتم: آموزش صحیح چیست؟
معنای درونی واژه چیست؟
تعریفی از آموزش صحیح
آموزش صحیح چیست؟
انتظارات
استقلال
واحدهای آموزشی خاص نابینایان
آموزش صحیح و برنامه های تحصیلی و آموزشی
مراکز مشاوره و راهنمایی به عنوان تبعیدگاه
فصل هشتم: تقویت استقلال و خود کفایی
"پذیرش" نابینایی
مقابله با چالش ها
سایه های خواب و سازگاری هیجانی
مقابله با تجربیات عادی زندگی
عصاهای سفید و سازگاری هیجانی
بحث صریح و بی پرده درباره نابینایی
نقش نمونه ها
برگرداندن
سازگاری هیجانی زمانبر است
فصل نهم: مهارتهای جایگزین
خواندن ونوشتن بریل
عصای سفید بلند
مهارت های تحریر کردن و کامپیوتر
مهارت های خانه آرایی و آراستن شخصی
مهارت های تکمیلی
مهارت های مقابله - زندگی و حضور در همه جا چیست
فصل دهم: غلبه بر بینایی
تحقیرشدنهای روزمره
فراتر از مرزها
تبعیض
فصل یازدهم: مدل یک موسسه دولتی
ساختار مستقل
فلسفه متعارف
هیات موسسه مستقل
کارکنان موسسات مستقل
رابطه با سازمانهای مصرف کننده
دادخواهی و حمایت
صلاحیت فرضی
مراکز سازگاری و هدایت
کارکنان میدانی
تجهیزات فروش برنامه
کتابخانه دولتی
جایگماری شغلی
خلاصه