معرفی و دانلود کتاب درس پژوهی: ایده‌ای جهانی برای بهسازی آموزش و غنی سازی یادگیری

معرفی کتاب درس پژوهی: ایده‌ای جهانی برای بهسازی آموزش و غنی سازی یادگیری

کتاب درس پژوهی: ایده‌ای جهانی برای بهسازی آموزش و غنی سازی یادگیری به قلم محمدرضا سرکارآرانی، در تلاش است تا با ارائه مطالب هدفمند، وضعیت آموزش و رشد ذهنی دانش‌آموزان کشور را بهبود دهد.

فصل‌های کتاب درس پژوهی (Lesson study: a global solution for improving) بر مبنای کارکردهای درس‌پژوهی به مثابۀ رویکرد، ابزار، نظریه و روش تنظیم شده‌اند. مطالعه بر روی موردکاوی‌های ژاپن در حوزه بهسازی آموزش ریاضی دورۀ عمومی و آموزش دانشگاهی باعث شده تا فرصت‌های یادگیری مفید و اثربخشی برای شما فراهم گردد تا بتوانید بنیان‌های درس‌پژوهی را با شواهد عینی دقیق‌تری واکاوی کنید.

علاوه بر این چالش‌های دهۀ گذشته و همچنین چشم‌اندازهای درس‌پژوهی در ایران راهکارهایی عملی جهت درک بیشتر و عمیق‌تر و اجرای مؤثرتر آن ارائه می‌کند.

آنچه در کتاب درس پژوهی مورد مطالعه و بررسی قرار می‌گیرد:

- ما در آموزش مدرسه‌ای چه می‌کنیم که یادگیری ترویج نمی‌شود
- چگونه در جست‌وجوی چشم‌اندازهای تازه‌ای برای بهسازی آموزش و غنی‌سازی یادگیری باشیم
- چرا و در چه فرایندی درس‌پژوهی می‌تواند مؤسسۀ آموزشی ما را به «مدرسه‌ای یادگیرنده» تبدیل کند.

در بخشی از کتاب درس پژوهی می‌خوانیم:

چگونگی اندیشه ما برای ساختن جامعه، آرمان و کارکردهای مدرسه امروز و فردا را مشخص می‌کند. البته این امر ساده‌ای نیست و مسائلی جدی فراروی ما قرار دارند. راه حل‌های جهانی خیلی وقت‌ها به ما کمک می‌کنند ولی تصویر برداری از آن‌ها گاه برای جوامع محلی مشکلات تازه‌ای می‌سازد.

صرف تقلید از راه حل‌های دیگران مسائل ما را حل نمی‌کند. وارد کردن بسته‌های معرفتی و نظریه‌ها بدون درک عمیق از مبانی اجتماعی و بسترهای فرهنگی ظهور آن‌ها، گاه بر پیچیدگی مسائل می‌افزاید. در جوامع محلی، دست کم بخشی از مسائل راه حل‌های محلی مبتنی بر تجربه‌های بین‌المللی و جهانی می‌طلبند.

البته جهد جوامع محلی برای حل مسائل خود نیز گاه به راه حل‌هایی منجر می‌شود که ممکن است مورد توجه سایر جوامع قرار گیرد. برای یافتن این نوع راه حل‌ها به اندیشه در چهار سطح مرتبط نیاز است: نظریه، رویکرد، روش و ابزار. به علاوه، لازم است مناسبات و جایگاه این چهار سطح نیز به خوبی درک شود؛ چون هر کدام شان خاص خود را دارد. به زعم پیتر سنگه، تئوری مجموعه‌ای بنیادی از گزاره‌ها و قضیه‌هایی درباره چگونگی امور در جهان هستی است؛ گزاره‌هایی که به صورت پیاپی آزمون شده اند، صورتی از احکام طبیعی یا اجتماعی قابل قبول را به تصویر می‌کشند و ما نسبت به آن‌ها اعتماد پیدا کرده‌ایم.

واژه «تئوری» ریشه یونانی دارد و به معنای تماشاگر است. این واژه از ریشه مشابه کلمه «تئاتر» گرفته شده است. انسان‌ها تئوری‌ها را ابداع می‌کنند؛ به همان دلیل اساسی که تئاتر را اختراع کرده‌اند.

فهرست مطالب کتاب

مقدمۀ ناشر
چگونه این کتاب را بخوانیم؟
کتاب دوره (دوره آموزش الکترونیک این کتاب)
دربارۀ نویسنده
پیش‌گفتار
فصل 1. درس‌پژوهی: ایده‌ای برای پژوهش در کلاس درس
فصل 2. درس‌پژوهی: نظریۀ علم عمل
فصل 3. درس‌پژوهی: رویکرد توانمندسازی معلمان
فصل 4. درس‌پژوهی: روش تولید دانش بهسازی آموزش
فصل 5. درس‌پژوهی: ابزار سیاست‌گذاری و تغییر برنامۀ درسی
فصل 6. درس‌پژوهی: موردکاوی بهسازی آموزش ریاضی
فصل 7. درس‌پژوهی: بنیان‌ها و تجربه‌ها
فصل 8. درس‌پژوهی: چالش‌ها و چشم‌اندازهای ایران
فصل 9. درس‌پژوهی در برنامۀ درسی تربیت معلم
فصل 10. درس‌پژوهی: الگوی پرورش حرفه‌ای اعضای هیئت علمی و بهسازی
فصل 11. درس‌پژوهی: ایده پیش‌برنده تغییر معطوف به بهسازی
فصل 12. در جست‌وجوی چشم‌انداز تازه
منابع
نمایه