معرفی و دانلود کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی: آنچه لازم است معلمان، والدین و اولیای مدارس و آموزشگاه‌ها بدانند

معرفی کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی: آنچه لازم است معلمان، والدین و اولیای مدارس و آموزشگاه‌ها بدانند

معلمان و دبیران مدارس و مراکز آموزشی، ساعات بسیاری را با دانش‌آموزان سپری می‌کنند و همین موضوع مقوله‌ی تدریس را به امری چندلایه و حائز اهمیت تبدیل کرده است. کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی نوشته‌ی حمیده جواهری طهرانی با در نظر گرفتن اصول تدریس زبان جدید، در پی آگاهی‌بخشی به معلمان و دبیران زبان انگلیسی برآمده و به آنان در اداره‌ی کلاسی مفید و مفرح، کمک می‌کند.

درباره‌ی کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی

بازنگری در روش تدریس و به‌روز و هماهنگ بودن با خواسته‌های دانش‌آموزان نسل جدید از نکاتی است که گاهی توسط معلمان و دبیران نادیده گرفته می‌شود. کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی نوشته‌ی حمیده جواهری طهرانی با در نظر گرفتن این موضوع، به تبیین عوامل مؤثر در یک تدریس باکیفیت پرداخته و با برشمردن ویژگی‌های کلاس زبان انگلیسی و تمایز آن از دیگر کلاس‌ها، نکات ضروری برای علاقه‌مند کردن هرچه بیش‌تر دانش‌آموزان به یادگیری این زبان را شرح داده است. به دلایل گوناگون از جمله تفاوت سطح علمی دانش‌آموزان در کلاس زبان انگلیسی و عدم رعایت استانداردهای لازم در کتب درسی، تدریس زبان انگلیسی در مدارس همواره با چالش‌ها و بعضاً شکست‌هایی رو‌به‌رو بوده است. کتاب پیش رو در نظر دارد با بررسی عوامل تأثیرگذار در تشکیل کلاسی باکیفیت، به معلمان کمک کند تا دانش‌آموزان را به یادگیری زبان انگلیسی بیش‌تر و بیش‌تر علاقه‌مند سازند.

حمیده جواهری طهرانی در کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی انواع رفتارهای احتمالی دانش‌آموز در مواجهه با کلاس را در نظر گرفته و به نقش معلم در انگیزه دادن به دانش‌آموز اشاره کرده است. به این منظور با تفکیک وظایف معلمان و والدین از یکدیگر، مسئولیت‌های یک معلم را نیز یادآور شده و از انتظارات بیش از حد از معلمین خودداری کرده است. نویسنده همچنین در این کتاب درمورد محیط درسی ایدئال به‌عنوان عاملی مؤثر در یادگیری، مطالبی آورده و آموزشگاه‌ها را به رعایت نکات لازم برای ایجاد محیطی راحت و پویا دعوت کرده است.

کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی با برشمردن ویژگی‌های یک معلم خوب، راهنمای مناسبی برای معلمان زبان انگلیسی فراهم آورده و ارتباط خوب با دانش‌آموزان، آماده کردن طرح درسی پیش از کلاس، تشویق و تنبیه متناسب با اصول اخلاقی، هماهنگ کردن شیوه‌ی آموزش با سطح علمی دانش‌آموزان و... را از عوامل موفقیت یک کلاس زبان انگلیسی برشمرده است.
کتاب پیش رو به همت انتشارات نوآوران سینا در اختیار مخاطبان قرار گرفته است.

کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی برای چه کسانی مناسب است؟

اثر پیش رو راهنمای آموزشی خوبی برای معلمان و دبیران زبان انگلیسی و همچنین والدین دانش‌آموزان فراهم آورده است.

در بخشی از کتاب نکات طلایی روش تدریس انگلیسی: آنچه لازم است معلمان، والدین و اولیای مدارس و آموزشگاه‌ها بدانند می‌خوانیم

مسلط بودن بر مطالب علمی درسی:

در تسلط معلم به مطالبی که قصد آموزش آن‌ها را دارد جای هیچ‌گونه شک و تردیدی نیست. ناگفته پیدا است که تسلط بر تمامی مطالب و دروس مختلف از یک معلم خواسته نشده است ولی در زمینه‌ای که می‌خواهد تدریس کند باید تا حدود لازم و کافی تبحر و تسلط بر موضوع درسی داشته باشد. دانش‌آموزان همیشه به معلم به‌صورت فردی می‌نگرند که بایستی تمامی مجهولات را بداند و به‌راحتی بر همه‌ی آن‌ها تسلط داشته باشد و اگر گاهی از سر خستگی و یا عدم حافظه کافی مطلبی را به‌طور ناقص بیان کرد دیگر کاخ آرزوهای دانش‌آموزان خراب می‌شود و هیمنه‌ی معلم از بین می‌رود که این هم ناگفته پیداست که هیچ انسانی کامل نیست و همه گاهی دچار نقص و اشتباه خواهند شد چرا که گاهی ذهن و حافظه به دلیل مشغله فکری و ذهنی زیاد قدرت انتقال سریع خود را از دست می‌دهد؛ بنابراین در مورد هیچ معلمی نباید تصور "انسان کامل " را داشت، انسانی که تحت هیچ شرایط احساسی و عاطفی و روحی و جسمی اشتباه نمی‌کند. بلکه باید معلم بر مطالب و متون مورد تدریس اشراف و احاطه داشته باشد و قدرت و فن بیان بالایی هم داشته باشد تا مطالب را آن‌گونه که بهتر فهمیده شود بتواند بیان کند و توضیح دهد.

قدرت اداره کلاس و ایجاد نظم بدون خشم و رفتار و سخنان غیر معقول:

تسلط معلم بر ایجاد نظم و انضباط و جلوگیری از به وجود آمدن سروصدای اضافه و شلوغی نامتعارف که مخل یادگیری و تمرکز می‌گردد به‌طور کامل واضح است. معلم علاوه بر اینکه باید عاطفی و دلسوز باشد و نسبت به موضوعات مرتبط با دانش‌آموزان که بر یادگیری و پیشرفت علمی آنان اثر می‌گذارد بی‌تفاوت نباشد و از زیر بار آگاه‌کنندگی و بازدارندگی از هر چیزی که روند یادگیری و رشد علمی دانش‌آموز را تهدید و به خطر می‌افکند نباید شانه خالی کند و اغماض نماید بلکه با اتخاذ روش‌های مناسب و صحیح به‌طوری که به احساسات و عواطف و اعتمادبه‌نفس دانش‌آموز لطمه وارد نیاید نسبت به تذکر و راهنمایی وی اقدام نماید. آرام نگه داشتن جو و فضای کلاس برای تمرکز و یادگیری از مسائلی است که به‌طور حتم باید به آن پرداخته شود و همت خاصی جهت ایجاد فضای سرشار از صمیمت و دوستی و آرامش و احترام به دیگران مبذول دارد.

فهرست مطالب کتاب

سپاسگزاری
مقدمه
فصل اول
اهداف، انگیزه و دلایل تمایل به یادگیری زبان دوم
اهداف یادگیری یک زبان
تأثیرات اهداف مختلف بر انگیزه یادگیری
نقش معلم در انگیزه دار کردن واقعی زبان‌آموزان
نقش باورهای دینی در حل مشکلات دانش‌آموزان
علل سکوت زبان‌آموزان در کلاس
تأثیر غافل بودن والدین دانش‌آموزان و سرگرمی با دغدغه‌های معیشتی و شغلی
فصل دوم
چه مشکلاتی در حیطه‌ی وظایف معلم قرار دارد
اعتراضات مجاز معلم در مقابل رفتارها یا سخنان نامناسب شاگردان
فصل سوم
محیط کلاس چه امکاناتی باید داشته باشد
فصل چهارم
در چه شرایطی معلم می‌تواند در مسیر رفع مشکل دانش‌آموز قدم بگذارد
فصل پنجم
ویژگی‌های یک معلم خوب و دلسوز
رفتارهای مطابق با قوانین آموزشی و اخلاقی و روانشناسی
قابلیت برقراری نظم و صلاحیت اداره کلاس
تأکید و تکرار کلمات و جملات کلیدی و مهم در هنگام تدریس
مکث و توقف در جای مناسب جهت توجه بیشتر دانش‌آموزان
به‌کارگیری تشویق
استفاده از نگاه برای تفهیم بهتر مطالب
ضربه‌های گاه‌گاهی به میز برای جلب‌توجه و تمرکز دانش‌آموزان و جلوگیری از حواس‌پرتی
توجه به احساسات و عواطف دانش‌آموزان
فصل ششم
احساس لذت از آموزش به دانش‌آموزان
بازی‌های فردی و گروهی
عضویت در گروه کلاسی
تئاتر و نمایش و سرود
طنز و بذله‌گویی
روش‌های آموزشی غیر معمول و جدید
فراهم آوردن محیط مناسب و مطلوب آموزشی و پرورشی
خلاقیت و نوآوری
خارج شدن آموزش و یادگیری از قالب و کلیشه
پرهیز از محوریت معلم در کلاس
ایجاد شور و اشتیاق در تدریس
بهبود و ارتقای نگرش به کلاس و درس
بهره‌وری کیفی از ارزیابی و ارزشیابی
بالا بردن قدرت ابتکار، نوآوری و تفکر
استفاده از روش‌های نوین اکتشافی و گوناگون
افزایش امنیت روح و روان در کلاس
احترام بیشتر به دانش‌آموزان و ایجاد روابط عاطفی صحیح بین آنان
حذف رقابت ناسالم و مقایسه تحقیرآمیز دانش‌آموزان با یکدیگر
اندیشه و تفکر بیشتر در موضوع و مطالب درسی
احساس لذت از کلاس درس
ایجاد فعالیت و کوشش بیشتر
پاسخ‌های متعدد به سؤالات معلم
بالا بردن اعتمادبه‌نفس دانش‌آموزان
توسعه مهارت خواندن
رفتار دلسوزانه و منصفانه و عادلانه
مسلط بودن بر مطالب علمی درسی
خوش‌اخلاقی، سعه‌صدر و گذشت و اغماض و اجتناب از خشم و غضب
فصل هفتم
نکات مهم قبل از شروع تدریس
بیان هدف ارائه‌ی محتوی درسی
آماده‌سازی طرح درس قبل از کلاس
تدریس محتوای درسی متناسب با سطح علمی دانش‌آموزان
استفاده از نکات جالب و جذاب علمی جهت تفهیم بیشتر مطالب درسی
عدم استفاده از شیوه‌ی تدریس تکراری
عدم یکنواختی لحن و آهنگ صدا هنگام تدریس
برقراری تماس چشمی به‌طور مساوی با تمام دانش‌آموزان در حین تدریس
پرسیدن سؤال هنگام تدریس جهت جلوگیری از حواس‌پرتی دانش‌آموزان
توجه به شرایط محیط کلاس
نوع رفتار با دانش‌آموزان بر طبق سن، تشویق، ایجاد خلاقیت و علاقه به درس
علت رفتارهای نامطلوب و ناهنجار دانش‌آموز را دریابید و در تنهایی به او تذکر دهید
توجه یکسان به همه دانش‌آموزان و اجتناب از توجه زیاد به تعداد کمی از آنان
ارائه تمرینات اضافی و مکمل جهت تفهیم بیشتر مطالب و یادگیری کامل‌تر دانش‌آموزان
ایجاد روحیه خلاقیت و همکاری و تشویق دانش‌آموزان به فعالیت‌های گروهی کلاس
صبوری در شنیدن مشکلات دانش‌آموزان و راهنمایی جهت رفع موانع
الگوی مناسب گفتاری، اخلاقی و رفتاری برابر دانش‌آموزان
جهت پیشرفت علمی دانش‌آموزان آگاهی به نقاط ضعف و قدرت آنان
ارزیابی میزان یادگیری مبنای محتوای آموزشی
ایجاد حس اعتماد و علاقه نسبت به معلم، کلاس و درس در دانش‌آموزان
محیط تبادل‌نظر منطقی و معقول و مباحثه پیرامون مسائل درسی و جلوگیری از انحراف بحث اصلی درسی
فصل هشتم
نقش تشویق در یادگیری
تشویق و اقسام آن
فصل نهم
تنبیه و اقسام آن
نقش تنبیه در یادگیری
مراجع