معرفی و دانلود کتاب راهنمای تدریس (الگوها، روش‌ها و مهارت‌های تدریس)

معرفی کتاب راهنمای تدریس (الگوها، روش‌ها و مهارت‌های تدریس)

کتاب راهنمای تدریس (الگوها، روش‌ها و مهارت‌های تدریس) نوشته‌ی سید حشمت الله مرتضوی زاده، شیوه‌های متفاوتی از تدریس را مورد بررسی قرار می‌دهد که برای معلمان مقاطع مختلف، کاربرد عملی بیش‌تری دارند.

تدریس در تمامی نظام‌های آموزشی یکی از وظایف اصلی معلمان بوده و همین امر سبب شده تا مسئولیت آن‌ها برای به کارگیری اصول، روش‌ها و الگوها در این زمینه از اهمیت ویژه‌ای برخوردار باشد. ماحصل تدریس خوب و موثر، مجموعه‌ی تلفیق شده‌ای از دانش، هنر و تجربه است که می‌توان آن را شایستگی تدریس نامید.

در واقع اصول و روش‌های مختلف تدریس به دنبال ایجاد شایستگی تدریس در دانشجو معلمان هستند تا آنان را قادر به ادراک و به کارگیری این شایستگی سازند. بر این اساس کتاب حاضر برای دست‌یابی دانشجو معلمان به این شایستگی به نگارش در آمده است.

در فصل اول این کتاب کلیات تدریس بیان‌ می‌گردد، در فصل دوم هدف‌های آموزشی و در فصل سوم روش‌های تدریس بررسی‌ می‌شود. فصل چهارم به الگوهای تدریس و فصل پنجم به ارتباط در کلاس درس اختصاص دارد. فصل ششم مدیریت کلاس درس و در نهایت فصل هفتم طرح درس را در بر‌ می‌گیرد.

کتاب راهنمای تدریس (الگوها، روش‌ها و مهارت‌های تدریس) برای تحقق اهداف زیر نوشته شده است:

- کسب دانش‌ها و مهارت‌های لازم برای تدریس
- شناخت انواع هدف‌های آموزشی
- توانایی استفاده از هدف‌ها در آموزش موضوع‌های مختلف درسی
- کسب مهارت تهیه طرح درس
- آشنایی با هدف‌ها، موانع، سبک‌ها و روش‌های مدیریت کلاس درس
- علاقه‌مند‌شدن به تدریس و شغل معلمی‌
- آشنایی با روش‌های برقراری ارتباط در کلاس درس
- شناخت الگوها، روش‌ها و مهارت‌های تدریس
- شناخت ارزشیابی و انواع آن در کلاس درس

در بخشی از کتاب راهنمای تدریس (الگوها، روش‌ها و مهارت‌های تدریس) می‌خوانیم:

اولین گام در طراحی و تدوین فعالیت‌های یاددهی- یادگیری تعیین هدف‌های آموزشی است؛ زیرا هدف‌ها، زیربنای هر نوع فعالیتی را تشکیل می‌دهند. هدف وضع مطلوبی است که آگاهانه انتخاب و برای تحقق آن؛ فعالیت‌های مناسب طراحی و انجام می‌شود. هر آن‌چه که قبل و هنگام اجرای این فعالیت‌ها انجام می‌شود و هر آن‌چه که پس از آن حاصل می‌گردد، همه از هدف‌ها ناشی می‌شوند.

هر نوع فعالیت آموزشی که هدف نداشته باشد، هیچ‌گونه معیاری برای ارزیابی محتوای آموزشی، تعیین ارزشیابی آموخته‌های دانش آموزان و ارزشیابی تدریس معلم ندارد و موجب از بین رفتن وقت، هزینه، امکانات و نیروی انسانی می‌شود. علاوه بر آن اگر هدف‌های آموزشی، دقیق و روشن بیان نشده باشند، مبنای معتبری برای انتخاب رسانه‌های آموزشی، محتوا و روش‌های تدریس وجود نخواهد داشت.

اگر هدف‌های تدریس مشخص باشند، معلم و دانش‌آموزان می‌توانند تصمیم بگیرند که برای رسیدن به آن‌ها چه فعالیت‌هایی را باید انجام دهند. بدین جهت معلم باید انواع فعالیت‌ها و تجارب ‌یادگیری را بر پایه‌ی هدف‌های مشخص، تهیه، تدوین و سازماندهی کند.

فهرست مطالب کتاب

فصل اول: کلیات تدریس
فصل دوم: هدف‌های آموزشی
فصل سوم: روش‌های تدریس
فصل چهارم: الگوهای تدریس
فصل پنجم: ارتباط در کلاس
فصل ششم: مدیریت کلاس درس
فصل هفتم: طرح درس