معرفی و دانلود کتاب جذاب سازی کلاس دینی در پرتو شاداب سازی دانش آموزان کلاس پایه چهارم ابتدایی تا نهم متوسط اول

معرفی کتاب جذاب سازی کلاس دینی در پرتو شاداب سازی دانش آموزان کلاس پایه چهارم ابتدایی تا نهم متوسط اول

کتاب جذاب سازی کلاس دینی در پرتو شاداب سازی دانش آموزان کلاس پایه چهارم ابتدایی تا نهم متوسط اول نوشته‌ی اصغر بهمنی، راهکارهایی را برای نشاط دانش آموزان ابتدایی و متوسط اول در کلاس‌های دینی و معارف اسلامی بیان می‌کند تا باعث ایجاد انگیزه مثبت و برانگیخته شدن شوق دانش آموزان به این کلاس‌ها شود.

درباره‌ی کتاب جذاب سازی کلاس دینی در پرتو شاداب سازی دانش آموزان کلاس پایه چهارم ابتدایی تا نهم متوسط اول:

برپایی کلاس دینی و معارف اسلامی در یک فضای آکنده از «معنویت» و مزیّن به «تزئینات دینی و مذهبی» بدون شک برای دانش‌ آموزان که از کلاس همیشگی‌شان خسته شده‌اند، بسیار «خاطره‌انگیز» خواهد بود. چنین فضایی باعث ایجاد انگیزه و نشاط دانش آموز می‌شود. کتاب حاضر نکاتی را برای جذاب کردن کلاس دینی از طریق برنامه‌های مختلف، تئاتر، سرود، جمع خوانی، داستان‌گویی، خاطره‌گویی، طراحی و نقاشی، گفت‌و‌گوی آزاد، بازی‌ها و مسابقات کلاسی و... توضیح می‌دهد و همچنین به راهکارهای کنترل انضباط در کلاس و فضاسازی مناسب کلاس دینی نیز می‌پردازد.

کتاب جذاب سازی کلاس دینی در پرتو شاداب سازی دانش آموزان کلاس پایه چهارم ابتدایی تا نهم متوسط اول مناسب چه کسانی است؟

این کتاب برای معلمان دینی و پرورشی که در کلاس‌های آموزش و پرورش، کانون‌های فرهنگی و مساجد و... به فعالیت و تدریس مشغول هستند، کاربردی و مفید خواهد بود.

در بخشی از کتاب جذاب سازی کلاس دینی در پرتو شاداب سازی دانش آموزان کلاس پایه چهارم ابتدایی تا نهم متوسط اول می‌خوانیم:

در این بخش به برنامه‌هایی اشاره می‌کنیم، که اصولاً از طرف معلم یا تعداد برگزیده‌ای از دانش‌آموزان اجرا می‌گردد و سایر دانش‌آموزان کلاس فقط شنونده و بیننده هستند؛ اما از این برنامه‌های یک‌طرفه، لذت برده و شاداب می‌شوند.

1. گروه تئاتر

اهمیت: برخی از جوانان، علاقه زیادی به بازیگری دارند و از آن‌سو، بسیاری هم علاقه به تماشای نمایش از خود نشان می‌دهند. این فعالیت راهی است برای جذاب‌کردن کلاس دینی و علاقه‌مند نمودن دانش‌آموزان به آن.

تشکیل گروه‌های تئاتر: خوب است برای هر کلاس 30 نفره، دو گروه تئاتر تشکیل شود. اعضای گروه تئاتر باید از توانایی لازم برخوردار باشند. هر گروه یک سرپرست و هر دو گروه یک سرپرست کل (به نام مسئول تئاتر کلاس) دارند که مسئولیت هماهنگی‌های لازم با سرپرست کل است و معلم فقط با او در ارتباط است.

محتوا: محتوایی که به نمایش درمی‌آید در دو حیطه قرار دارد:

1) حیطه درسی؛ یعنی داستان‌های درس به‌صورت نمایش اجرا می‌شوند. (مانند داستان حضرت ابراهیم در پایه ششم.)
2) حیطه خارج از درس؛ یعنی داستان‌ها و حکایت‌های خارج از کتاب درسی، مورد نمایش قرار می‌گیرند.

فهرست مطالب کتاب

فصل اول: آگاهی‌های مقدماتی
آگاهی اول: عوامل موثر در «جذابیت کلاس دینی»
نکته: فضای «فیزیکی» و «معنوی» کلاس دینی
ترسیمی از «فضای فیزیکی» کلاس دینی
ترسیمی «از فضای معنوی» کلاس دینی
آگاهی دوم: شیوه‌ها و راهکارهای «ایجادانگیزه» در دانش‌آموزان
آگاهی سوم: چرا برخی معلم‌ها از «تدریس فعالیت محور» دوری می‌کنند؟
فصل دوم: راهکارهای «جذاب‌سازی» کلاس دینی
بخش اول: برنامه‌ها
مقدمه
1. گروه تئاتر
2. گروه سرود و تواشیح
3. جمع خوانی
4. داستان گویی
5. خاطره گویی
6. گفت‌و‌گوی آزاد
7. طراحی و نقاشی
بخش دوم: بازی‌ها و مسابقات کلاسی
مقدمه: نکات آغازین
مسابقه «بغلی بگو» یا «وکیل بازی»
مسابقه «طراحی و نقاشی»
مسابقه «برداشت از تصویر» یا «مفهوم‌نویسی»
بازی «پیام رسانی»
بازی «مفهوم اعداد»
* مسابقه «نقطه‌گذاری»
* مسابقه «نقطه‌برداری»
* مسابقه «تکمیل جمله»
* مسابقه «تکرار جمله»
* مسابقه «بازگویی کلمات یا اعداد»
* مسابقه «تک نفسی»
* مسابقه «جابه‌جایی حروف»
صفات مورد نظر
* مسابقه «‌جابه‌جایی کلمات‌»
* مسابقه «جایابی ترکیب‌ها و جملات به هم ریخته»
* مسابقه «تشخیص کلمه اضافی»
* مسابقه «برعکس خوانی»
* مسابقه «پرسش و معما»
* مسابقه «کشف پیام جدول»
* بازی وسرگرمی «تعیین روز و ماه تولد»
* سرگرمی و مسابقه «تکرار جملات سخت»
* بازی و سرگرمی «آوازخوانی»
* مسابقه «یافتن حرف یا کلمه یا عدد تکراری»
* مسابقه «او کیست، آن چیست»
* مسابقه «الله گویی»
* بازی و سرگرمی «حالت گویی»
* بازی و سرگرمی «‌حالت‌سازی»
* مسابقه یا بازی «حالت گیری»
فصل سوم: اسباب، رسانه‌ها، وسایل آموزشی، یا (وسایل کمک آموزشی)
بخش اول: مقدمات
الف) اهمیت
ب): انواع رسانه‌ها و اسباب آموزشی
بخش دوم: معرفی برخی از رسانه‌ها
مورد اول: فیلم‌ها
اهداف به کارگیری فیلم‌ها
مورد دوم: پوسترها و بنرها (متناسب با محتوای درس‌ها)
مورد سوم: کاردستی دینی
مورد چهارم: کتب و مجلات
مورد پنجم: شئ واقعی: (شئ محوری) یا (وسیله محوری)
مقدمه
معرفی یک نمونه؛ (سنگ)
پیشگفتار
فصل چهارم: مشکل بی‌انضباطی دانش‌آموزان مانعی بر سر راه جذابیت کلاس
بخش اول: عوامل بی‌انضباطی
عوامل مربوط به دانش‌آموز
عوامل مربوط به مدرسه
عوامل مربوط به جامعه (اجتماع)
عوامل مربوط به خانواده
عوامل مربوط به دولت و مسئولیت جامعه
عوامل مربوط به دوستان
عوامل مربوط به موضوع درس
عوامل مربوط به معلم و مربی
بخش دوم: اقدامات پیشگیرانه «از بی‌انضباطی‌ها»
بخش سوم: چگونگی برخورد با «بی‌انضباطی‌ها»